Письменное задание Academic IELTS Writing Task 1 — Репетитор по английскому

В этой статье вы узнаете:

Видео о IELTS Writing Task 1
Формат и цель задания
Критерии оценки IELTS Writing Task 1 на русском языке
Band 9, максимальный
Band 8
Band 7
Band 6
Band 5
Band 4
Band 3
Band 2
Band 1
Три основных вида summary
Виды графиков
Как подготовиться к письменному заданию IELTS Writing Task 1
Практические задания (20 письменных упражнений)

IELTS Writing Task 1 видео

О первой части академического экзамена IELTS, саммари – краткое и ёмкое изложение

IELTS Writing task 1 видео о письменном задании

0:00 - что представляет собой задание Writing task 1:
20 минут, 150 слов, не нужно давать своего мнение и общих слов, пишем очень конкретное summary чётко в соответствии с заданием;
0:40 - что проверяет письменное задание 1 в академическом экзамене IELTS? summary
1:10 - во-первых, необходимо определить тип задания (то есть, вид графика). Вид 1 - 1) график (по горизонтальной оси координат);
3:36 - сравнение по основным характеристикам (рисунок, карта, и др.)
4:15 - пошаговый процесс.
4:55 - заключение не нужно писать вообще; вместо заключения этого мини-эссе необходимо отметить наиболее выдающиеся характеристики;
5:40 - summary является важнейшим навыком в учёбе в колледже или университете, и это относится не только к вузам США.

Формат и цель задания изложения

текст обновляется …

Критерии оценки IELTS Writing Task 1 на русском языке

Источник: British Council

Оценка письменного задания 1 академического экзамена IELTS осуществляется по 4 критериям:

Task Response – выполнение задания, т.е. раскрыть тему, для чего необходимо:
- Определить все ключевые характеристики схемы.
- Точно описывать данные либо процессы.
- Написать чёткий обзор самых важных элементов.
Coherence and Cohesion – последовательность и согласованность.
Lexical Resource – разнообразие словарного запаса.
Grammatical Range and Accuracy – точность и богатство используемых грамматических структур.

Band 9 (максимальный)

Раскрытие темы

полностью соответствует требованиям задания;
предоставляет чёткий, развёрнутый ответ.

Последовательность и согласованность

согласованность не вызывает вопросов;
изложение умело разделено на параграфы.

Словарный запас

использует широкий спектр словарного запаса,
с очень естественными и сложными лексическими особенностями;
редкие незначительные ошибки возникают только нечаянно.

Грамматика

использует широкий спектр структур полностью
гибко и точно;
незначительные ошибки проскальзывают редко.

Band 8

Раскрытие темы

в достаточной степени отвечает на все части задания;
презентует, выделяет и
иллюстрирует ключевые особенности и пункты, выделяет все пункты чётко и надлежащим образом.

Последовательность и согласованность

организовывает информацию и идеи в логической последовательности;
учтены различные аспекты согласованности;
разделение на параграфы произведено уместно и в достаточной степени.

Словарный запас

использует широкий спектр словарного запаса
свободно и гибко для передачи
точные значения;
умело использует необычное лексическое
элементы, но случаются
неточности в выборе слов и
словосочетаний;
могут встречаться редкие ошибки в правописании
и / или словообразовании.

Грамматика

использует широкий набор грамматических структур;
большинство предложений – без ошибок;
ошибки и несоответствия довольно редки.

Band 7

Раскрытие темы

соответствует всем требованиям задания;
представляет чёткий обзор основных тенденций, различий или стадий;
четко представляет и выделяет ключевые особенности / пункты маркированного списка, но они могли бы быть более расширенными.

Последовательность и согласованность

логически организует информацию и
идеи; прослеживается чёткая последовательность
на протяжении всего эссе;
к месту использует различные способы упорядочения идей, хотя может быть некоторое недостаточное / чрезмерное их использование.

Словарный запас

использует достаточный диапазон словарного запаса, что позволяет демонстрировать некоторую гибкость и точность;
использует менее распространенные лексические элементы с некоторым осознанием стиля и устойчивых словосочетаний;
там и сям могут встречаться ошибки в выборе слова, орфографии и / или словообразовании.

Грамматика

использует множество сложных структур;
часто встречаются предложения без ошибок;
хорошо владеет грамматикой и пунктуацией, но может сделать несколько ошибок.

Band 6

Раскрытие темы

выполняет требования задания;
представляет обзор хорошо выбранной информации;
представляет и компетентно выделяет ключевые особенности, но детали могут быть
нерелевантными, неуместными или неточными.

Последовательность и согласованность

организует информацию и идеи связно, есть четкая общая последовательность;
эффективно использует связующие устройства, но согласованность внутри и / или между
предложения может быть ошибочной или механической;
использование ссылок не всегда чёткое или может не соответствовать.

Словарный запас

использует достаточный диапазон слов для выполнения задания;
попытки использовать менее распространенные слова и выражения, но с определёнными неточностями;
делает некоторые ошибки в правописании и / или словообразовании, но они не мешать пониманию.

Грамматика

использует как простые, так и сложные предложения;
делает некоторые ошибки в грамматике и пунктуации, но они незначительно влияют на выполнение задания.

Band 5

Раскрытие темы

как правило, выполняет задачу, однако формат может быть иногда неуместен;
подробный механический рассказ без четкой обзорной информации; может не хватать данных в поддержку описания;
представляет, но недостаточно раскрывает ключевые особенности; склонен к чрезмерной концентрации на деталях.

Последовательность и согласованность

более-менее структурно представляет информацию , но может быть невыразительность общей последовательности;
использует неточные, неправильные или чрезмерные связывающие средства языка;
может повторяться из-за недостаточной замены слов и указаний на предыдущие слова и понятия

Словарный запас

использует ограниченный диапазон словарного запаса, но это позволяет выполнить задание;
может сделать заметные ошибки в орфографии и / или словообразовании, что может вызвать некоторые трудности для читателя;

Грамматика

использует лишь ограниченный диапазон грамматических структур;
пытается использовать сложные предложения, но они как правило, менее точны, чем простые;
может совершать частые грамматические ошибки и пунктуация может быть ошибочной; ошибки могут вызвать некоторые трудности для читателя.

Band 4

Раскрытие темы

пытается решить задачу, но не охватывает все ключевые особенности / пункты; формат может быть неуместным;
может спутать ключевые особенности с более частными; части могут быть неясными, не относящимися к теме, повторяющимися или неточными.

Последовательность и согласованность

представляет информацию и идеи, но они не расположены последовательно и нет чёткой последовательности в ответе;
использует некоторые основные коммуникативные средства, но они могут быть неточными или повторяющимися

Словарный запас

использует только базовый словарный запас, который может использоваться повторно или может быть неуместным для задачи;
демонстрирует ограниченный навык формирования слов и / или правописания;
ошибки могут вызвать напряжение читателя.

Грамматика

использует лишь очень ограниченный диапазон структур с очень редким использованием подчиненных предложений;
некоторые структуры точны но ошибки преобладают, и пунктуация часто дефектна.

Band 3

Раскрытие темы

не в состоянии выполнить задание, которое кандидат, скорее всего, не понял;
представляет ограниченные идеи, которые в значительной степени не имеют значения / повторяются.

Последовательность и согласованность

не организует идеи логически;
может использовать очень ограниченный диапазон соединяющий средств, и те, которые используются, могут не указывать на логические отношения между идеями.

Словарный запас

использует только очень ограниченный набор слов и выражений с очень ограниченным владением словообразованием и / или правописанием;
ошибки могут серьезно исказить смысл изложения.

Грамматика

попытки формировать предложения, но преобладающие ошибки грамматики и пунктуации искажают смысл.

Band 2

Раскрытие темы

ответ мало связан с заданием.

Последовательность и согласованность

ответ имеет слабую попытку организации.

Словарный запас

использует чрезвычайно ограниченный словарь; по сути, не справляется с словообразованием и / или правописанием.

Грамматика

не может использовать формы предложений, кроме как в заученных фразах.

Band 1

Раскрытие темы

ответ вообще не связан с заданием.

Последовательность и согласованность

в задании не раскрыто вообще никакая тема.

Словарный запас

может использовать несвязные слова.

Грамматика

не владеет образованием предложений.

0

не явился;
не сделал попытки выполнить задание;
пишет заученный наизусть ответ.

Три основных вида краткого изложения

текст обновляется …

Виды графиков

текст обновляется …

Как подготовиться к письменному заданию IELTS Writing Task 1

текст обновляется …

Практические задания IELTS Writing Task 1

Одно из видов заданий, которые я использую в ходе подготовке студентов к сдаче академического экзамена IELTS — сложное упражнение по системе Reverse Engineering. Вместо стандартной последовательности я использую обратную последовательность выполнения.

Стандартный подход к сочинению IELTS Writing task 1

дать задание -> составить план -> написать сочинение -> проверить сочинение -> дать обратную связь -> проработать лексические и грамматические ошибки + познакомиться с примерным ответом -> написать финальную версию эссе.

Обратный подход к сочинению IELTS Writing task 1

преподаватель читает вслух готовое эссе -> студент слушает и делает пометки -> студент определяет вид графика, объясняет свой выбор с помощь услышанных слов и выражений -> студент составляет примерное задание к этому эссе -> преподаватель вновь читает вслух готовое эссе -> на основании услышанного эссе студент рисует (чертит) график, изложением которого является эссе -> преподаватель дает обратную связь по графику, при наличии ответа дает студенту сверить созданный им график с графиком в оригинальном задании -> студент вслух тезисно составляет изложение-описание графика согласно заданию -> в качестве домашнего задания студент выполняет письменное изложение.

Такая последовательность работы, изначально подсмотренная у некоторых британских преподавателей, показала неожиданно высокие результаты при условии выполнения всей цепочки заданий и под-заданий. Специально для своих учеников я подготовил более автоматизированную версию — записал видео чтение изложений графиков.